一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：了解光與美術(shù)的關(guān)系，運用身邊合適的材料進行藝術(shù)創(chuàng)作，能夠表現(xiàn)出光的魅力。

　　過程與方法：通過觀察、欣賞、探究等方式，學(xué)習(xí)利用身邊的材料制作有關(guān)光的藝術(shù)作品，提高動手制作的能力。

　　情感、態(tài)度和價值觀：感受光所帶來的魅力，提高觀察美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識。

　　二、教學(xué)重難點

　　重點：制作一件凸顯光魅力的作品。

　　難點：合理利用材料制作出體現(xiàn)光的魅力的作品。

　　三、教學(xué)過程

　　活動一：激趣導(dǎo)入

　　設(shè)置卡通影子戲活動：教師將事先準(zhǔn)備好的卡通玩偶拿出來擺放，并用光源對畫面的場景進行照射，營造舞臺劇效果。表演“大鬧天宮”，并引導(dǎo)學(xué)生說一說：有了光的照射帶來怎樣的新體驗?

　　學(xué)生大膽發(fā)言，教師總結(jié)：通過光的照射，比單純的場景更加像舞臺劇。光除了照明功能之外，還可以運用到藝術(shù)領(lǐng)域，從而揭示課題《光的魅力》。

　　活動二：描述分析

　　1.光的應(yīng)用

　　提出問題：在生活中你都見過哪些絢麗多彩的光?

　　學(xué)生聯(lián)系生活思考并總結(jié)出：霓虹燈、煙花等。教師小結(jié)：生活是離不開光的，光讓我們的生活更加的絢麗多彩。

　　2.光與藝術(shù)

　　播放奧運會焰火加配樂的節(jié)目片段，感受光在藝術(shù)中的運用，并提出問題：視頻中是什么內(nèi)容?給你怎樣的感受?(29個焰火依次燃放，組成29個腳印，有強烈的視覺震撼力。)

　　光還可以運用到哪些藝術(shù)中?(皮影、冰雕、攝影作品……)

　　3.發(fā)光材料

　　教師引導(dǎo)學(xué)生觀察《綠色穿過綠色》，請學(xué)生仔細(xì)觀察：這件作品是運用了什么材料制作的?如何運用光的?

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)：這件裝置藝術(shù)作品將兩排綠色的熒光燈交錯排列，而其影子重合在一起，充分運用了光的魅力來表現(xiàn)“綠色穿過綠色”這一主題，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到發(fā)光材料可以直接用來進行創(chuàng)作。

　　4.無光材料加入光的應(yīng)用

　　(1)教師展示自己制作的裝置藝術(shù)(無光)，引導(dǎo)學(xué)生說一說運用了哪些材料?想象加入光后會產(chǎn)生什么效果?(布、塑料板等透光材料多樣，看起來很普通。)

　　(2)教師接通電源，再次引導(dǎo)學(xué)生觀察，說一說產(chǎn)生了什么效果?(燈光的運用使本身無色彩、無發(fā)光的物體產(chǎn)生了不一樣的色彩效果，顯得更加的絢麗。)

　　活動三：示范講解

　　1.教師更換燈光的色彩，思考：不同的光色產(chǎn)生什么不同的變化?(藍(lán)色的光更加冷靜，橘黃色光更加溫馨。)

　　2.教師模擬小實驗的方式，引導(dǎo)學(xué)生變身小試驗員，仔細(xì)觀察光盤、礦泉水瓶等材料在光的照射下會發(fā)生什么樣子的變化，并引導(dǎo)學(xué)生自主進行實驗，主動去尋找身邊其他的材料。

　　學(xué)生實驗后發(fā)表看法，教師總結(jié)：制作的方式不同，材料不同，光的顏色不同，最后所產(chǎn)生光的效果也是不同的。

　　活動四：實踐展評

　　1.以小組為單位，利用身邊的材料，創(chuàng)作出一件能展示光的魅力的作品。

　　2.巡視指導(dǎo)。

　　3.在學(xué)生創(chuàng)作完成后，舉辦“魅力光影”引導(dǎo)學(xué)生給自己的作品取上好聽的名字，最后邀請同學(xué)自評、互評，選出最具創(chuàng)意的作品放到展覽區(qū)進行展示。

　　(如《光影》：內(nèi)容——卡通影子戲;材料——礦泉水瓶、毛線、紐扣、光;效果——生動有趣。)

　　活動五：小結(jié)作業(yè)

　　1.請學(xué)生主動匯報本堂課都有什么收獲和體會，教師總結(jié)升華：生活是藝術(shù)的源泉，光對于我們的生活來說是不可缺少的，也正是因為有了這些五光十色不同類型的光，創(chuàng)造出了那么多藝術(shù)品，讓我們感受到了光的魅力，才讓我們的生活變的多姿多彩。

　　2.課后請學(xué)生排練一個舞臺劇，將自己的作品運用到舞臺中，下節(jié)課請同學(xué)們進行表演。

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