一、簡(jiǎn)介作者

　　二、范讀詩(shī)歌

　　三、學(xué)習(xí)古詩(shī)

　　(一)、學(xué)習(xí)前兩行詩(shī)。

　　1、學(xué)生朗讀古詩(shī)，找出哪一個(gè)字寫詩(shī)人想回家?(還)

　　2、詩(shī)人為什么想回家，看到什么景物使他想回家?我們先來看題目。

　　3、“泊”是什么意思?汽車停站，能否說“泊”站?

　　4、詩(shī)人把船停在瓜洲看到什么景色?朗讀一、二行詩(shī)。

　　5、這兩行詩(shī)中有兩個(gè)地名，誰(shuí)知道京口是在什么地方?瓜洲是在什么地方?

　　教師畫圖表示京口的位置，指名學(xué)生在圖上指出瓜洲的位置

　　6、“京口瓜洲一水間”是什么意思?

　　把“一水”放在前面可以怎么說?還有什么說法?(京口瓜洲被一條長(zhǎng)江隔開了)還有幾種說法?

　　剛才同學(xué)們說了好多種說法，說明了可以用不同的語(yǔ)言形式來解釋古詩(shī)。

　　7、齊讀第二行詩(shī)，鐘山在什么地方?(在圖上畫出)

　　“數(shù)重山”是什么意思?這一行詩(shī)連起來怎么說?

　　8、從“一、只、數(shù)”可以看出什么?(離家鄉(xiāng)不遠(yuǎn))

　　京口是在對(duì)岸，可以看得見，那么鐘山與詩(shī)人有什么關(guān)系?

　　9、我們剛才抓住了“一、只、數(shù)”來理解，那么這兩行詩(shī)該怎么朗讀呢?學(xué)生練讀。

　　10、詩(shī)人離家很近了，應(yīng)該怎樣?(靠家近應(yīng)該還)

　　11、用“靠家近應(yīng)該還”的語(yǔ)氣再讀這兩行詩(shī)。

　　(二)、學(xué)習(xí)后兩行詩(shī)

　　1、讀三、四行詩(shī)，這里有一個(gè)字較難理解：“綠”是什么意思?整行詩(shī)的意思怎么說?可以用什么表達(dá)方式把這句話說得美一些?(春姑娘又一次給江南的原野披上了綠裝)

　　“又”是什么意思?說明詩(shī)人離開家的時(shí)間……

　　這句話寫出詩(shī)人怎樣?用三個(gè)字概括。(離家久)

　　靠家近，應(yīng)該還;離家久，怎么樣?用三個(gè)字來概括，怎么說?(更該還)

　　2、朗讀第四句詩(shī)，這句詩(shī)中有哪些字不理解?(學(xué)生說出不理解的地方逐一解決)

　　這句詩(shī)的意思該怎么說?加上感嘆詞把這句話說得更好些，該怎么說?

　　把“明月”換成“月亮”行不行?

　　(明月是圓圓的，代表團(tuán)圓，“明”字更能突出作者思念家鄉(xiāng)的感情，“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”)

　　讓我們懷著想念家鄉(xiāng)的感情朗讀這兩行詩(shī)。

　　3、一、二行詩(shī)我們說“靠家近應(yīng)該還”，第三行詩(shī)說“離家近更應(yīng)還”，最后一句該怎么說?(思家切)從“何時(shí)”看出詩(shī)人能不能回去?(不能)，后面三個(gè)字該怎么說?(何時(shí)還)

　　4、這時(shí)你會(huì)產(chǎn)生什么問題?(為什么不能還)教師介紹原因。

　　5、齊讀這首詩(shī)，指名朗讀。

　　6、師：這首詩(shī)最受后人推崇的是這首詩(shī)中有個(gè)字寫得最好，(“綠”字)這其中還有一個(gè)小故事呢?(教師介紹故事)

　　把“到、過、入、滿”代入詩(shī)句進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　從詩(shī)中的“綠”字，你似乎看到了什么?(桃紅柳綠、鳥語(yǔ)花香、勃勃生機(jī))這個(gè)“綠”字還讓我們想到許多詩(shī)句(師朗讀寫春天的詩(shī)句)

　　7、練習(xí)：

　　選詞填空

　　(1)旺、濃、鬧

　　紅杏枝頭春意( )

　　(2)動(dòng)、拂、翻、皺、起

　　風(fēng)乍起，吹( )一池春水。

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