貴州小學教師資格信息技術《制作表格》說課稿
- 時間:
- 2020-07-21 11:10:10
- 作者:
- 余老師
- 閱讀:
- 來源:
- 貴州教師資格證
一、教材分析
【過渡語】教材是進行教學的評判依據(jù),是學生獲取知識的重要來源。首先,我對本節(jié)教材進行分析。
Word是我們處理工作和學習的重要工具,而插入表格又是Word中排版必不可少的部分。本節(jié)課內容是在學生掌握了Word基本操作基礎上進行的,并且學會本節(jié)內容會為后面更高層次的排版奠定基礎。
二、學情分析
我所面對的是四年級的學生,他們已經(jīng)對計算機的操作有了一定的認識和理解,同時他們在生活中也會遇到很多的表格,因此本節(jié)課對于學生來說并不陌生。我在授課過程中將著重把握學生對操作和知識之間的結合。
三、教學目標
【過渡語】新課標要求教學目標是多元的,主要包括學會、會學、樂學三個維度,所以我制定了如下教學目標:
【知識與技能】
掌握在Word中創(chuàng)建表格的方法,以及合并單元格的具體操作步驟。
【過程與方法】
通過自主探究過程和觀察老師示范演示,學生能熟練掌握建立表格和合并單元格的具體步驟,提升學生動手能力和觀察能力。
【情感態(tài)度與價值觀】
學生通過對表格的創(chuàng)建與編輯,激發(fā)學生對美的追求。
四、教學重難點
【過渡語】考慮到學生原有的基礎,現(xiàn)有的困難以及學習上的心理特征
【重點】在word中建立表格。
【難點】合并單元格。
五、教學方法
信息技術新課標告訴我們,信息技術課程應該以興趣為起點,以活動為載體,讓學生在玩中學,做中學,因此我采用的教學方法是設置情境法、任務驅動法和演示教學法
六、教學過程
【過渡語】圍繞以上教學目標、教學重點和難點,根據(jù)“教師指導——學生主體——訓練主線”的原則,設計以下四個教學環(huán)節(jié)。
環(huán)節(jié)一、設置情景-導入新課
首先是導入新課環(huán)節(jié):
這一部分我將采用情景導入法,具體的做法是我先假設這樣一個情景:(植物園內有很多植物,為了植物的健康成長,園長要求工作人員在每次工作之后都要進行記錄。如果你是植物園工人,你會如何記錄呢?)然后我會向學生展示一個采用純文字記錄的植物生長檔案,并且向學生提出這樣的問題:(同學們你們能否快速找到西紅柿3月20日的長勢情況嗎?)學生會發(fā)現(xiàn)純文本信息記錄的全面,但是卻不能直接快速找到有效信息。此時我會引導學生思考,(通過什么樣的形式記錄才能更加清晰,更加直觀呢?)引導同學想到,通過表格的形式記錄能夠符合以上特點。從而引出今天的課題《制作表格》
【設計意圖】在本次導入,我設置了一個任務,引領本課進行任務驅動教學,在任務的選取上我注意情境性、意義性、可操作性、堅持科學、適度、適當?shù)脑瓌t,通過循序漸進有梯度的任務鏈,便于學生他這任務的階梯去建構知識。
環(huán)節(jié)二、新課教學
接下來是新課講授環(huán)節(jié)
承接導入的情景,利用制作植物生長記錄表為任務進行教學,在學習插入表格的操作步驟之前,我會先讓學生對表格的一些基本概念做一個簡單的了解,講解橫為行,豎成列,然后讓學生觀察我給定的表格,并且提問表格有幾行幾列。學生通過觀察很容易的回答出“七行五列”。然后提問,如何插入一個七行五列的表格呢?引出插入表格內容。
【設計意圖】觀察是操作的基礎,只有了解了表格才能夠制作表格,通過觀察為制作表格做鋪墊。插入表格的操作,我采用學生自學的方式進行學習,我會讓學生帶著問題,去閱讀書上的操作步驟,然后分小組進行交流討論,并進行操作,我進行個別指導,讓學生能夠全部掌握插入表格的操作。
在教學過程中,我將從問題出發(fā),讓學生親歷處理信息、開展交流、相互合作的過程,讓學生和教師之間,學生和學生之間,學生和教材之間,產(chǎn)生有序又有效的互動,插入表格的學習。
表格插入之后,還需要制作標題,就涉及到了合并單元和的操作,在這個部分我會引導學生繼續(xù)思考,我們制作的表格和植物園實際應用的表格有什么不同,學生會發(fā)現(xiàn)在第一行,植物園是標題,是已經(jīng)把單元格進行了合并的操作。以此開始進入我們合并單元格的學習。
在這個部分我將采用演示法進行教學。首先,我先選中第一行的所有單元格,并且提問,大家看,選中的單元格和未選中的單元格有什么樣的變化,學生會發(fā)現(xiàn),選中的單元格的背景變成了藍色。此時我再點擊右鍵,讓學生觀察對話框并且找到合并單元格,點擊,完成操作。
學生之前并沒有接觸過表格,因此我邊演示邊講解,對一些細節(jié)內容進行細致講解,在老師演示,講解,學生觀察操作中,讓每一位學生都牢固掌握合并單元格的操作,突破難點。
表格調整完成之后,我繼續(xù)帶領同學進行輸入文字和調整行高和列寬的操作,在教學過程中,我會注意營造學生課堂學習的小環(huán)境,在引導學生完成《植物生長小檔案》的基礎上,夯實知識體系,內化操作技巧。學會操作并且能夠理解Word中表格制作的一般規(guī)律。完成本課的教學。
環(huán)節(jié)三、鞏固提高
在鞏固提高環(huán)節(jié)我將設計制作一個課程表,這樣及復習了本課的操作,對于學生又具有一定的使用價值。
環(huán)節(jié)四、小結作業(yè)
我總結本節(jié)課所學習的內容后,會給同學們留一個作業(yè),讓同學們聯(lián)系生活實際,找出Word制作表格在生活中有哪些實際的應用,并請同學們進行制作,下節(jié)上課前進行簡單交流和分享。
七、板書設計
制作表格
一、建立表格的步驟
二、單元格的合并,拆分
三、輸入文字
四、調整行高和列寬
板書是一堂課的體系和內容的重要體現(xiàn)方式。這是我的板書設計,清晰明了的展示這節(jié)課的重要知識點。
以上就是我的說課的全部內容。
八、教學反思
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