貴州小學(xué)教師資格證面試《加、減法的初步認(rèn)識》試講稿
- 時(shí)間:
- 2021-11-30 16:54:35
- 作者:
- 吳老師
- 閱讀:
- 來源:
- 貴州教師資格證
《加、減法的初步認(rèn)識》選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊
師:小朋友們上課啦,我是你們的小X老師,那么在今天的課開始之前,老師想先請小朋友們回憶下上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,還有同學(xué)記得嗎?
生:略
師:很好,那大家一起來復(fù)習(xí)一下2、3、4的組成吧,同學(xué)們跟著老師一起拍手跟讀好嗎?
生:略
師:真不錯(cuò),接下來小朋友們能不能嘗試著口算一下老師PP圖上的算式呢?
生:略
師:很好,同學(xué)們都回答得不錯(cuò),但還是有一些小問題,不過沒關(guān)系,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們就能找出答案。
師:好,我們現(xiàn)在開始正式上課啦,首先,老師想請幾個(gè)小朋友來講臺上幫助我完成一項(xiàng)小任務(wù),有誰愿意?好,我看誰坐著的最端正,小手舉得高?很好,我請這三位小朋友上來,請你們拿著紙鶴表演,全班同學(xué)好好觀察,等下老師會(huì)提問哦。
生:略
師:好,我們講臺上的小朋友已經(jīng)開始了表演,同學(xué)們仔細(xì)看,有誰能用三句話說說你看到的情景?
生:略
師:這位同學(xué)回答得很棒,請坐,那3、1、2分別是什么意思呢?
生:略
師:同學(xué)們真棒,看來課前預(yù)習(xí)工作做得不錯(cuò)!沒錯(cuò),這里涉及到我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,減法。現(xiàn)在讓我們一起來認(rèn)識減號,大家跟著老師一起學(xué)讀算式:3減1等于2。同學(xué)們可以看到,在這里,原本有三只紙鶴,拿走了一個(gè),是不是還剩下兩個(gè)呀。同樣的,從三里面減去一,用算式表示就是3-1=2。這就是今天我們學(xué)習(xí)的“減法的初步認(rèn)識”。(板書)
師:好,接下來我們翻開教材,看看書上的氣球圖,來思考一下,圖上畫的是什么呢?誰能來說說?
生:略
師:很好,那在這個(gè)4-2=2的算式中,4、2、2各是什么意思呢?
生:略。
師:很好,看來大家很會(huì)舉一反三。這里涉及到的算式是4減4等于2。大家跟我一起來讀一讀好嗎?
生:略。
師: 很好,從4里面去掉2個(gè),求還剩下幾個(gè)?就是要從4里面減去2,用算式表示就是4-2=2。剛才我們看到紙鶴拿走了,氣球飛起了,求還剩多少,都是用減法計(jì)算。
師:好,學(xué)習(xí)了減法的相關(guān)知識,那現(xiàn)在我們來檢測一下。第一關(guān):擺一擺,算一算。來看這里的三角形,老師拿走兩個(gè),那還剩幾個(gè)呢?
生:略。
師:這里的圓片,老師拿走1個(gè),還剩幾個(gè)呢?
生:略。
師:很好,接下來請同學(xué)們翻到書本第25頁,我們來做做紅花圖。首先我們來說圖意,解釋一下虛線圈的意思。接著我們來列算式,請一位同學(xué)來黑板上演示一下,再說說它的含義?
生:略。
師:我們不看圖,能求出2-1= 4-1= 3-2= 這幾道題的得數(shù)嗎?
生:略。
師:同學(xué)們做得很好,以后我們在計(jì)算2-1時(shí),可以想:2可以分成1和1,2減1等于1;計(jì)算3-2時(shí),可以想:3可以分成2和1,3減2等于1,計(jì)算4-1時(shí),也可用同樣的方法.總之,我們可以根據(jù)數(shù)的組成和分解來想得數(shù)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識呢?
生:略。
師:沒錯(cuò),這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了減法的初步認(rèn)識,知道從一個(gè)數(shù)里去掉、飛走、拿走一部分,求還剩多少用減法計(jì)算。認(rèn)識了減號,知道了虛線圈表示去掉。也會(huì)讀減法算式。還學(xué)會(huì)用數(shù)的組成和分解計(jì)算減法。好,今天的課就上到這里,今天的家庭作業(yè)是課后練習(xí)1—2。
以上是關(guān)于貴州小學(xué)教師資格證面試《加、減法的初步認(rèn)識》試講稿的相關(guān)信息,想獲取更多關(guān)于貴州教師資格的相關(guān)資訊,如貴州教師資格報(bào)考須知、貴州教師資格證面試報(bào)名流程、面試報(bào)名入口、考試大綱,復(fù)習(xí)備考、常見問題等,敬請關(guān)注貴州教師資格網(wǎng)(http://m.pycld.com/)