【導讀】在教師招聘考試中，單選題是每次都考的題型，但考查內容多且雜，所以在日常復習過(guò)程中應該適當增加該部分題型的練習，做到以題復習知識點(diǎn)，防止遺忘，一起來(lái)看看貴州教師招聘模擬試題-考試題型！

　　一、考情介紹

　　在教師招聘考試中，單選題是每次都考的題型，但考查內容多且雜，所以在日常復習過(guò)程中應該適當增加該部分題型的練習，做到以題復習知識點(diǎn)，防止遺忘!

　　二、考題講解

　　單項選擇題

　　1.《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育意見(jiàn)》指出：“注重圍繞衛生、勞動(dòng)習慣養成，讓學(xué)生做好個(gè)人清潔工作，主動(dòng)分擔家務(wù)，適當參加校內外公益勞動(dòng)，學(xué)會(huì )與他人合作勞動(dòng)，體會(huì )到勞動(dòng)光榮。”這一內容要求針對應的學(xué)段是( )。

　　A.小學(xué)低年級 B.小學(xué)中高年級 C.初中 D.普通高中

　　1.【答案】B。解析：本題考查的是《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》)。

　　A選項，《意見(jiàn)》規定，小學(xué)低年級要注重圍繞勞動(dòng)意識的啟蒙，讓學(xué)生學(xué)習日常生活自理，感知勞動(dòng)樂(lè )趣，知道人人都要勞動(dòng)。與題意不符，排除。

　　B選項，《意見(jiàn)》規定，小學(xué)中高年級要注重圍繞衛生、勞動(dòng)習慣養成，讓學(xué)生做好個(gè)人清潔衛生，主動(dòng)分擔家務(wù)，適當參加校內外公益勞動(dòng)，學(xué)會(huì )與他人合作勞動(dòng)，體會(huì )到勞動(dòng)光榮。該項符合題意。

　　C選項，《意見(jiàn)》規定，初中要注重圍繞增加勞動(dòng)知識、技能，加強家政學(xué)習，開(kāi)展社區服務(wù)，適當參加生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生初步養成認真負責、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識。與題意不符，排除。

　　D選項，《意見(jiàn)》規定，普通高中要注重圍繞豐富職業(yè)體驗，開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng)、參加生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生熟練掌握一定勞動(dòng)技能，理解勞動(dòng)創(chuàng )造價(jià)值，具有勞動(dòng)自立意識和主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì )的情懷。與題意不符，故排除。

　　ACD三項均與題意不符，故本題的正確答案是B選項。

　　2.《中華人民共和國教育法》規定，國家實(shí)行( )。

　　A.九年制義務(wù)教育制度 B.十年制義務(wù)教育制度

　　C.十一年制義務(wù)教育制度 D.十二年制義務(wù)教育制度

　　2.【答案】A。解析：本題考查的是《中華人民共和國教育法》。

　　《中華人民共和國教育法》第十九條規定，“國家實(shí)行九年制義務(wù)教育制度。各級人民政府采取各種措施保障適齡兒童、少年就學(xué)。適齡兒童、少年的父母或者其他監護人以及有關(guān)社會(huì )組織和個(gè)人有義務(wù)使適齡兒童、少年接受并完成規定年限的義務(wù)教育”。故本題答案選擇A。

　　BCD三項均與題意不符，故本題的正確答案是A選項。

　　3.依據《中華人民共和國教師法》，“指導學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)習成績(jì)”屬于( )。

　　A.教師應當履行的義務(wù)

　　B.教師享有的權利

　　C.既是教師享有的權利，也是教師應當履行的義務(wù)

　　D.既不是教師享有的權利，也不是教師應當履行的義務(wù)

　　3.【答案】B。解析：本題考查的是《中華人民共和國教師法》。

　　《中華人民共和國教師法》第七條規定，教師享有下列權利：(一)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗;(二)從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn);(三)指導學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jì);(四)按時(shí)獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;(五)對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì )或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理;(六)參加進(jìn)修或者其他方式的培訓。故B項說(shuō)法正確。

　　《中華人民共和國教師法》第八條規定，教師應當履行下列義務(wù)：(一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表;(二)貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù);(三)對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì )活動(dòng);(四)關(guān)心、愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展;(五)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長(cháng)的現象;(六)不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。題干所述不屬于《中華人民共和國教師法》對義務(wù)的規定。ACD三項說(shuō)法錯誤。

　　綜上所述，本題的正確答案是B選項。

　　4.《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》提出，教師評價(jià)的第一標準是( )。

　　A.師德師風(fēng) B.教學(xué)實(shí)績(jì) C.論文論著(zhù) D.職稱(chēng)文憑

　　4.【答案】A。解析：本題考查的是《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》。

　　《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》中規定，要“堅持把師德師風(fēng)作為第一標準。堅決克服重科研輕教學(xué)、重教書(shū)輕育人等現象，把師德師風(fēng)作為教師資格定期注冊、業(yè)績(jì)考核、職稱(chēng)評聘、評優(yōu)獎勵首要要求，強化教師思想政治素質(zhì)考察，推動(dòng)師德師風(fēng)建設常態(tài)化、長(cháng)效化”。

　　綜上可知，BCD選項均不符合題意，故本題答案選A。

　　5.依據《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準(試行)》，在教師專(zhuān)業(yè)能力中，“使用符合小學(xué)生特點(diǎn)的語(yǔ)言進(jìn)行教育教學(xué)工作”，屬于( )。

　　A.組織與實(shí)施能力 B.激勵與評價(jià)能力

　　C.溝通與合作能力 D.反思與發(fā)展能力

　　5.【答案】C。解析：本題考查的是《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準(試行)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《標準》)。

　　A選項，《標準》規定，組織與實(shí)施能力包括：①建立良好的師生關(guān)系，幫助小學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系;②創(chuàng )設適宜的教學(xué)情境，根據小學(xué)生的反應及時(shí)調整教學(xué)活動(dòng);③調動(dòng)小學(xué)生學(xué)習積極性，結合小學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗激發(fā)學(xué)習興趣;④發(fā)揮小學(xué)生主體性，靈活運用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方式;⑤發(fā)揮好少先隊組織生活、集體活動(dòng)、信息傳播等教育功能;⑥將現代教育技術(shù)手段整合應用到教學(xué)中;⑦較好使用口頭語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言，使用普通話(huà)教學(xué)，規范書(shū)寫(xiě)鋼筆字、粉筆字、毛筆字;⑧妥善應對突發(fā)事件;⑨鑒別小學(xué)生行為和思想動(dòng)向，用科學(xué)的方法防止和有效矯正不良行為。與題意不符，故排除。

　　B選項，《標準》規定，激勵與評價(jià)能力包括：①對小學(xué)生日常表現進(jìn)行觀(guān)察與判斷，發(fā)現和賞識每一位小學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步;②靈活使用多元評價(jià)方式，給予小學(xué)生恰當的評價(jià)和指導;③引導小學(xué)生進(jìn)行積極的自我評價(jià);④利用評價(jià)結果不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作。與題意不符，故排除。

　　C選項，《標準》規定，溝通與合作能力包括：①使用符合小學(xué)生特點(diǎn)的語(yǔ)言進(jìn)行教育教學(xué)工作;②善于傾聽(tīng)，和藹可親，與小學(xué)生進(jìn)行有效溝通;③與同事合作交流，分享經(jīng)驗何資源，共同發(fā)展;④與家長(cháng)進(jìn)行有效溝通合作，共同促進(jìn)小學(xué)生發(fā)展;⑤協(xié)作小學(xué)與社區簡(jiǎn)歷合作互助的良好關(guān)系。與題干描述符合，正確。

　　D選項，《標準》規定，反思與發(fā)展能力包括：①主動(dòng)收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)教育教學(xué)工作;②針對教育教學(xué)工作中的現實(shí)需要與問(wèn)題，進(jìn)行探索和研究;③制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，積極參加專(zhuān)業(yè)培訓，不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。與題意不符，故排除。

　　ABD三項均與題意不符，故本題的正確答案是C選項。

　　6.夏丏尊說(shuō)：“愛(ài)對于教育，猶如水之于池塘，沒(méi)有水，便不能成為池塘，沒(méi)有愛(ài)，便不能稱(chēng)之為教育”。這句話(huà)反映的是教師職業(yè)的( )。

　　A.長(cháng)期性 B.倫理性 C.復雜性 D.創(chuàng )造性

　　6.【答案】B。解析：本題考查的是教師職業(yè)的特點(diǎn)。教師職業(yè)具有價(jià)值性、倫理性、復雜性、教育性和創(chuàng )造性等特點(diǎn)。

　　選項A，長(cháng)期性指人才培養的周期比較長(cháng)，教育的影響具有遲效性。教師勞動(dòng)的成效并不是一時(shí)就可以檢驗出來(lái)的，而是需要教師付出長(cháng)期的大量的勞動(dòng)才能看到結果、得到驗證，教師的某些影響對學(xué)生終身都會(huì )發(fā)生作用。因此，教師的勞動(dòng)具有長(cháng)期性。

　　選項B，倫理性指教育是成就人生命的事業(yè)，教師對學(xué)生的愛(ài)既是教育的目的，也是教育的條件。教育是人影響人的過(guò)程，教師對教育的愛(ài)，對學(xué)生的愛(ài)是教育不可或缺的基礎。恰如夏丐尊先生所說(shuō)的：“愛(ài)對于教育，猶如池塘之于水，沒(méi)有水，便不能成為池塘;沒(méi)有愛(ài)，便不能稱(chēng)其為教育。”教師只有愛(ài)教育事業(yè)、愛(ài)學(xué)生，才能對教育有真誠的投入，主動(dòng)鉆研教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。故本題答案選B。

　　選項C，復雜性指教師的教育對象是一個(gè)個(gè)鮮活的、正在成長(cháng)著(zhù)的生命，學(xué)生的成長(cháng)受諸多因素共同作用，包括：學(xué)生自身情況，如性格、興趣、學(xué)習基礎和期望等;家庭影響，如父母的教育期望與方式、物質(zhì)與文化環(huán)境等;社區和同伴的影響;學(xué)校教育的影響，如學(xué)校管理制度、教育教學(xué)活動(dòng)、師生關(guān)系等;宏觀(guān)層面的教育評價(jià)制度等的影響。諸多不斷變化的因素交織在一起共同構成了教育的環(huán)境，使教師的工作變得復雜。

　　選項D，創(chuàng )造性。教育教學(xué)活動(dòng)的復雜性與教育性決定了教師職業(yè)的創(chuàng )造性。舍恩認為，教師在教育教學(xué)過(guò)程中通常會(huì )存在兩類(lèi)問(wèn)題情境。一類(lèi)是“平坦地”。在“平坦地”中，問(wèn)題比較明確，問(wèn)題情境也清晰可見(jiàn)，教師可以通過(guò)運用已有的經(jīng)驗和理論有效率地解決問(wèn)題。另一類(lèi)是“沼澤地”。“沼澤地”中的情境是復雜的，問(wèn)題是不明確的，沒(méi)有辦法直接通過(guò)普適的經(jīng)驗和理論來(lái)解決問(wèn)題。

　　ACD三項均與題意不符，故本題答案選擇B。

　　7.“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這句教育名言的提出者是( )。

　　A.蔡元培 B.陳鶴琴 C.陶行知 D.晏陽(yáng)初

　　7.【答案】C。解析：本題考查的是陶行知先生的教育思想。

　　A項，蔡元培的主要教育思想：①提出“五育并舉”。②任北京大學(xué)校長(cháng)期間，革新北大，開(kāi)“學(xué)術(shù)”與“自由”之風(fēng);提出“思想自由，兼容并包”觀(guān)點(diǎn)。③提出“教育獨立”思想。蔡元培被評價(jià)為“學(xué)界泰斗，人世楷模”。

　　B項，陳鶴琴，中國現代幼兒教育的奠基人，倡導“活教育”思想，創(chuàng )辦中國第一個(gè)幼稚園——南京鼓樓幼稚園。

　　C項，陶行知，倡導生活教育理論、愛(ài)的教育。題干中的“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”正是他所提倡的。因此，本題選擇C項。

　　D項，晏陽(yáng)初早期開(kāi)展平民教育運動(dòng)時(shí)，認為中國的大患是民眾的貧、愚、弱、私“四大病”，主張通過(guò)辦平民學(xué)校對民眾首先是農民，先教識字，再實(shí)施生計、文藝、衛生和公民“四大教育”，培養知識力、生產(chǎn)力、強健力和團結力，以造就“新民”，并主張在農村實(shí)現政治、教育、經(jīng)濟、自衛、衛生和禮俗“六大整體建設”，從而達到強國救國的目的。

　　綜上所述，本題答案選擇C。

　　8.根據一定的教學(xué)目的組織學(xué)生到一定場(chǎng)所，通過(guò)對實(shí)際的事物活動(dòng)進(jìn)行觀(guān)察、詢(xún)問(wèn)以獲取知識，這種教學(xué)組織是( )。

　　A.作業(yè) B.參觀(guān) C.講座 D.輔導

　　8.【答案】B。解析：本題考查的是教學(xué)組織形式。

　　針對課堂教學(xué)所具有的“課堂”空間局限和學(xué)生發(fā)展的負面效應，人們還設計、實(shí)施了一系列輔助性的實(shí)踐教學(xué)組織形式，以彌補課堂教學(xué)的不足。這些實(shí)踐教學(xué)模式各有特點(diǎn)，不一定要面向全班，時(shí)間可長(cháng)可短，可以采用小組活動(dòng)或個(gè)人作業(yè)形式進(jìn)行，便于因材施教。這些實(shí)踐教學(xué)形式主要有作業(yè)、參觀(guān)、講座等。

　　(1)作業(yè)。因其在課外或在家中完成，故又稱(chēng)“課外作業(yè)”或“家庭作業(yè)”。從內容上看，課外作業(yè)與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系，是對課堂知識技能的復習、鞏固和運用;但從教學(xué)形式上看，課外作業(yè)作為學(xué)生的獨立作業(yè)，它是教學(xué)的輔助形式。

　　(2)參觀(guān)。參觀(guān)是指根據一定的教學(xué)目的組織學(xué)生到一定場(chǎng)所，通過(guò)對實(shí)際的事物進(jìn)行觀(guān)察、詢(xún)問(wèn)，以獲取知識的教學(xué)活動(dòng)形式。參觀(guān)在教學(xué)中具有重要意義：首先，能給學(xué)生以大量的實(shí)際知識，使教學(xué)和實(shí)際的社會(huì )生活緊密結合起來(lái);其次，能擴大學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生的興趣與求知欲，學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識;最后，能使學(xué)生在接觸社會(huì )主義現代化建設和英雄模范人物過(guò)程中受到深刻的思想教育。故B項說(shuō)法正確。

　　(3)講座。講座是由教師或請有關(guān)的專(zhuān)家不定期地向學(xué)生講授與學(xué)科有關(guān)的科學(xué)趣聞或新的發(fā)展，以擴大學(xué)生的知識的一種教學(xué)活動(dòng)形式。它的內容不局限在課程標準的范圍之內，具有一種科普性質(zhì)。講座具有多方面的意義：首先，能擴大學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)生對科學(xué)的熱愛(ài);其次，可以滿(mǎn)足對某些學(xué)科有特殊愛(ài)好的學(xué)生的求知需要，發(fā)展他們的志趣和特長(cháng);最后，能活躍學(xué)校的學(xué)術(shù)氣氛，使學(xué)生關(guān)心文化科學(xué)與社會(huì )主義建設，養成良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。

　　D選項，輔導是指針對學(xué)生在學(xué)習中出現的問(wèn)題，給予課余時(shí)間的課程輔導，形式具有多樣性。

　　綜上所述，本題正確答案為B項。

　　9.下列關(guān)于人力資本理論的表述，錯誤的是( )。

　　A.人力資本是體現在社會(huì )產(chǎn)品生產(chǎn)和消費上的成本總和

　　B.人力資本是對生產(chǎn)者進(jìn)行教育、培訓等支出及其接受教育的機會(huì )成本等的總和

　　C.人力資本收益測算法是由西奧多·舒爾茨提出來(lái)的

　　D.人力資本理論強調教育及教育投資對國民經(jīng)濟增長(cháng)的貢獻

　　9.【答案】A。解析：本題考查的是人力資本理論的相關(guān)知識。

　　A、B兩項，人力資本是指體現在人身上的資本，是對生產(chǎn)者進(jìn)行教育、培訓等支出及其接受教育的機會(huì )成本等的總和，以人的勞動(dòng)能力的高低和可使用程度作為衡量依據。故A項說(shuō)法錯誤;B項說(shuō)法正確。

　　C、D兩項，舒爾茨提出了人力資本收益測算法，強調了教育及教育投資對國民經(jīng)濟增長(cháng)的貢獻率，將教育作為促進(jìn)經(jīng)濟增長(cháng)、發(fā)展社會(huì )經(jīng)濟的重要支撐點(diǎn)。故CD兩項說(shuō)法正確。

　　BCD三項均與題意不符，故本題答案選擇A。

　　10.下列關(guān)于不同時(shí)期教育發(fā)展特征的表述，正確的是( )。

　　A.原始社會(huì )的教育具有階級性 B.奴隸社會(huì )的教育具有普及性

　　C.封建社會(huì )的教育具有全民性 D.現代社會(huì )的教育具有生產(chǎn)性

　　10.【答案】D。解析：本題考查的是教育的產(chǎn)生與發(fā)展。

　　A選項，原始社會(huì )的教育具有無(wú)階級性、無(wú)等級性的特點(diǎn)，故選項A錯誤。

　　B選項，奴隸社會(huì )的教育具有階級性，學(xué)習對象不是面向所有人的，只有統治階級的子女有權利入學(xué)，具體表現為學(xué)在官府、官師合一、政教合一。故選項B說(shuō)法錯誤。

　　C選項，封建社會(huì )的教育具有階級性、等級性的特點(diǎn)，教育對象不具有全民性特征，故選項C說(shuō)法有誤。

　　D選項，現代社會(huì )的教育特征是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合日趨密切，教育具有生產(chǎn)性，故此題正確答案為D。

　　ABC三項均與題意不符，本題答案選擇D。

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