貴州省普通話語(yǔ)音不準(zhǔn)如何練?
- 時(shí)間:
- 2021-08-19 11:21:38
- 作者:
- 吳老師
- 閱讀:
- 來(lái)源:
- 貴州教師資格證
【導(dǎo)讀】很多考生的普通話都不標(biāo)準(zhǔn),經(jīng)常出現(xiàn)平舌音翹舌音分不清,那么普通話不標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該如何練習(xí)呢?接下來(lái)貴州省普通話常見(jiàn)問(wèn)題為大家整理了以下資料,大家一起看看吧。
語(yǔ)音練習(xí)要從音節(jié)入手進(jìn)行正音練習(xí),正音的關(guān)鍵就是掌握音節(jié)正確的發(fā)音方法和發(fā)音要領(lǐng),先從靜態(tài)的聲、韻、調(diào)分解練習(xí)開(kāi)始,找到和學(xué)會(huì)聲、韻、調(diào)正確的發(fā)音部位和發(fā)音方法 ,突出單項(xiàng)語(yǔ)音練習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn),再進(jìn)行音節(jié)的綜合練習(xí),分解練習(xí)要始終以音節(jié)為載體,目的是為了能在報(bào)考的語(yǔ)流中自流暢的綜合運(yùn)用。
例如,在練習(xí)舌尖前音z/c/s和舌尖后音zh/ch/sh/r(即平舌音和翹舌音)時(shí),首先要掌握這兩組聲母的發(fā)音要領(lǐng):平翹舌音在發(fā)音方法上一一相對(duì),區(qū)別在于發(fā)音部位的不同。平舌音發(fā)音時(shí)舌尖平直,頂住接近上齒背;翹舌音發(fā)音時(shí)舌尖翹起,接觸或接近硬腭前段。找準(zhǔn)平、翹舌音的發(fā)音部位,就可以矯正發(fā)音部位不準(zhǔn)的偏誤,通過(guò)單音節(jié)字、雙音節(jié)詞、繞口令。詩(shī)詞、短文朗讀等多項(xiàng)練習(xí),做到準(zhǔn)確辨認(rèn)平翹舌字,避免發(fā)音的錯(cuò)誤和混讀。
同時(shí)發(fā)音需要聽(tīng)覺(jué)的配合,聽(tīng)力不好會(huì)直接影響正確的發(fā)音,學(xué)習(xí)普通話語(yǔ)音要先練習(xí)敏銳的聽(tīng)覺(jué)能力,能清晰分辨語(yǔ)音在音準(zhǔn)、音高、音色、音量上的細(xì)微差別,對(duì)語(yǔ)音的分辨能力是學(xué)習(xí)發(fā)音的基本條件。由于聽(tīng)覺(jué)反饋中的骨傳導(dǎo)作用, 主管與客觀的音感在音高、音色上會(huì)有一定的差距,使發(fā)音人產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué),導(dǎo)致自我判斷失誤。為保證發(fā)音的準(zhǔn)確性,提高語(yǔ)音的自我判斷能力,可以使用錄音設(shè)施,反復(fù)審聽(tīng),自我糾錯(cuò);也可以采用語(yǔ)伴互助方式,相互指正錯(cuò)誤發(fā)音,糾正骨傳導(dǎo)作用造成的語(yǔ)音偏差,客觀評(píng)價(jià)自己的發(fā)音,克服憑借主觀感覺(jué)造成的錯(cuò)誤判斷。例如,在朗讀短文練習(xí)中,首先要多聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)的示范讀音材料,并且反復(fù)跟讀,形成標(biāo)準(zhǔn)音的聽(tīng)覺(jué)感受,然后再把自己的朗讀聲音錄下來(lái)播放,跟示范讀音材料相對(duì)照,找出其中存在的錯(cuò)誤和缺陷,并加以改正。也可以兩人或多人一組,結(jié)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)伙伴。
以上就是貴州省普通話語(yǔ)音不準(zhǔn)如何練?的相關(guān)介紹,希望能對(duì)大家有所幫助。如想獲取更多關(guān)于貴州教師資格的相關(guān)資訊,如貴州教師資格證常見(jiàn)問(wèn)題、報(bào)考指南、考試時(shí)間、報(bào)考條件、備考知識(shí)、相關(guān)新聞等,敬請(qǐng)關(guān)注貴州教師資格網(wǎng)。