《物理學科知識與能力》都有哪些題型?考什么內(nèi)容?學科怎么復(fù)習?這些最基礎(chǔ)的問題卻恰恰讓很多同學茫然，不知所措。下面就一起了解一下物理學科題型結(jié)構(gòu)：

　　貴州教師資格考試題型

　　單項選擇題

　　某科學家宣布他的實驗結(jié)果獲得了重要發(fā)現(xiàn)。以下哪一項能作為科學家的發(fā)現(xiàn)是否有效的最好證據(jù)?

　　A.該科學家是這一領(lǐng)域的權(quán)威

　　B.研究報告描述該實驗結(jié)果的詳細程度

　　C.其他專家的意見

　　D.他人能重復(fù)其實驗并得到相同的結(jié)果

　　簡答題

　　李老師“阿基米德原理”這節(jié)課，大多數(shù)同學積極參與，課堂氣氛活躍，但評課教師認為學生參與的深度不夠，突出表現(xiàn)在課堂提問方面。例如，李老師提出問題后，通常學生即齊聲回答“對”、“不對”、“懂了”、“是”……，難以激發(fā)學生深入思考。

　　根據(jù)上述內(nèi)容，回答下列問題：

　　①以“阿基米德原理”內(nèi)容為例，寫出1個能引導(dǎo)學生運用阿基米德原理分析問題的課堂提問。

　　②結(jié)合這個教學問題，簡述如何通過課堂提問促進學生深入思考。

　　案例分析題

　　某學校初三學生在研究性學習活動中，希望進一步探究“流過小燈泡的電流與小燈泡兩端電壓的大小關(guān)系”。

　　根據(jù)上述材料，回答下列問題：

　　(1) 指出以上三種情況電路中出現(xiàn)問題的地方。

　　(2) 針對情況三的問題，同學們不知道為什么，你認為應(yīng)該補充哪方面的知識，提出一個幫助學生解決問題的具體教學思路。

　　教學設(shè)計題

　　某校初中物理教研組集體備課，討論“光的折射”一節(jié)的教學設(shè)計。老師們提出了三個演示實驗：

　　根據(jù)上述材料，回答下列問題：

　　(1)比較這三個演示實驗的特點，并闡述其教學功能。

　　(2)利用實驗二設(shè)計一個教學片斷，幫助學生建立“折射”概念。教學片斷要求包括教學目標、教學方法、教學過程，并說明設(shè)計思想。(不少于300字)

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